【故曰教学相长也的翻译】“故曰教学相长也”出自《礼记·学记》，原文为：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长也’。”
这句话的意思是：因此，学习之后才知道自己的不足，教授别人之后才知道自己理解的困难。知道了自己的不足，才能自我反省；知道自己有困难，才能自我勉励。所以（古人）说：“教学相长也。”
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一、
“故曰教学相长也”是古代教育思想中一个非常重要的理念，强调了“教”与“学”之间的互动关系。它指出，教师在教授知识的过程中，不仅帮助学生增长见识，同时也促使自己不断反思和提升。这种双向的成长过程，正是“教学相长”的核心内涵。
在现代教育中，“教学相长”仍然具有重要的现实意义。它提醒我们，教育不仅仅是单向的知识传递，而是一个师生共同成长的过程。教师通过教学不断深化自身理解，学生则在学习中发现自己的不足并加以改进。因此，“教学相长”不仅是古代教育智慧的体现，也是现代教育理念的重要组成部分。
二、表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 原文出处 | 《礼记·学记》 |
| 原句 | 故曰：“教学相长也。” |
| 翻译 | 因此说：“教学是相互促进、共同成长的。” |
| 含义解析 | 学习后认识到自己的不足，教学后意识到自己的困惑，从而推动自我反思与进步。 |
| 现代意义 | 强调教学过程中师生双方的共同成长，提倡互动式、反思性的教育方式。 |
| 教育启示 | 教师应不断学习、反思；学生应主动思考、发现问题。 |
| 应用场景 | 课堂教学、师生互动、终身学习等教育活动中。 |
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结语：
“故曰教学相长也”不仅是古代教育思想的精髓，更是现代教育实践中值得深思的理念。它提醒我们，教育的本质是双向的、动态的，只有在“教”与“学”的互动中，才能实现真正的成长与进步。